12月26日，夷陵区2025-2026学年“情境+问题串”视角下小学数学教学设计与实施主题教研活动在乐天溪镇三峡小学举行。来自邓太三乐学区、东湖小学、区二小、天问小学等单位的49名小学数学教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共同探索小学数学教学提质增效的全新路径。
活动现场，4位教师依次登台展示优质课例，《鸡兔同笼》《不确定性》等经典课题在“情境+问题串”教学模式的赋能下焕发新活力。授课教师紧扣小学生认知发展规律，以真实生活场景为依托创设教学情境，层层递进设计问题链条，引导学生主动投身探究实践、开展合作交流，在破解问题的过程中锤炼逻辑思维、提升数学素养，充分展现了“以生为本”的教学理念。
说课研讨环节，授课教师逐一深入解析教学设计思路、课堂实施细节及教学反思，清晰阐述“情境+问题串”在课堂中的落地策略；两位教师结合自身教学实践，作了专题分享，为参会教师提供了可借鉴的实践经验。随后，全体参会教师分组开展集体备课，围绕核心知识点共研教学设计，汇聚智慧、优化策略，碰撞出教学创新的思维火花。
夷陵区小学数学教研员对本次活动进行总结点评。他指出，本次教研活动紧扣课堂教学实际，主题鲜明、靶向精准、注重实效，为全区小学数学教学改革指明了推进方向。他强调，全体教师要持续深化对“情境+问题串”教学模式的理解与实践，立足学生核心素养发展，精心设计教学活动，真正让学生在课堂中深度思考、真实参与、主动成长。
此次主题教研活动，不仅搭建了校际交流协作的优质平台，更为教师专业成长注入了新动力，为解读教材、设计课堂、打造高效教学提供了可复制、可推广的实践范式。参与教师纷纷表示，将把此次所学所悟转化为教学行动，深耕“情境+问题串”教学模式，以教研赋能课堂，以课堂滋养成长，为夷陵区小学数学教育高质量发展贡献更多力量。
(通讯员：王曦 田覃丽 责编：谭羽利 审核：朱永杰)
