5月22日下午，平湖小学“劳动与科技融合”与“诗韵教育”省、市级课题中期研讨会举行。两项在研课题迎来阶段性“大考”，夷陵区教育科学研究院劳动教育教研员席祖萍现场把脉问诊，区劳动学科教师代表、课题组成员及学校教师代表到场参与，共同见证了一场求真务实的科研交流活动。
活动伊始，与会人员依次参观“诗韵平湖”校园风貌，沉浸式体悟诗意育人底蕴，为后续研讨筑牢了文化根基。随后，课题组成员孟科、付祖群分别就两项课题作中期汇报：孟科系统梳理了《学校诗韵教育的构建与实践研究》的阶段性成果，也坦诚交流了课堂融合、主题活动推进中的困惑；付祖群则围绕《小学阶段劳动与科技融合创新实践模式与应用研究》，分享了以农耕果园、智慧农场为载体的跨学科探索经验。
席祖萍受邀对两项课题进行专业点评指导。她首先对两项课题立足校本特色、扎根教学实践的研究方向给予了充分肯定，认为学校的课题研究既紧扣办学理念，又贴合学生成长需求，前期成果扎实、路径探索务实。同时，席老师也为课题后续推进提出了精准优化建议：一是诗韵教育课题可进一步聚焦核心问题，将研究体系与课堂教学、素养评价更紧密结合，提炼可复制的实践范式；二是劳动与科技融合课题可深化项目化学习设计，强化过程性资料梳理与成果的理论升华；三是推动两项课题的研究融合，探索诗韵文化与劳动科技教育的结合路径，打造兼具文化底蕴与时代特征的育人品牌。席老师的点评既高屋建瓴又贴合实际，为课题后续推进拨开了迷雾、指明了方向。
校长张平在总结部署中，系统阐述了两项课题与学校“古今相融，山水共生”办学格局的内在关联，明确了课题研究的价值导向。他提出打造“诗韵平湖+科技平湖”特色教育名片，依托大数据构建校园评价体系，并介绍了上海对口支援专项资金100万元的科技校园建设规划，为课题高质量推进提供了坚实保障。
本次研讨活动既是一次阶段性成果的集中展示，更是一场凝聚共识、明晰路径的专业赋能，为平湖小学课题研究的深入推进注入了新动力，也为学校特色教育高质量发展按下了“快进键”。
（通讯员 ：杨海林 责编：谭羽利 审核：朱永杰）
